Расправа и есеј: став, разлог и повезан текст
Повезујем тезу, разлог и пример, верно преносим другачији став, уређујем смисаоне прелазе и ограничавам закључак датим материјалом.
Правило
У расправи разматрамо питање и образлажемо став. Теза казује шта заступамо; разлог објашњава зашто, а пример то показује на конкретном случају. Туђи довод преносимо верно, чак и када се не слажемо. Закључак повезујемо са разматраним разлозима, уважавајући њихове границе.
Предлог је да свако у дневнику рада објасни један свој избор. Разлог: тако други могу да разумеју поступак, не само резултат. Пример: једна учесница је уз цртеж описала зашто је променила угао посматрања. Тај случај илуструје корист објашњења, али не доказује успех сваког дневника рада.
Есеј може имати лични приступ и слободнији ток размишљања; није сваки есеј обавезно подељен на пет пасуса. Ипак, читалац треба да прати везу мисли. Израз „јер“ уводи разлог, „иако“ признаје околност упркос којој нешто важи, а „дакле“ може најавити закључак; сама реч не чини лош довод добрим. У вежбама проверавамо задате односе, не то да ли делиш ауторово мишљење. Сви школски примери и подаци су измишљени; слободни састав и лични став немају један аутоматски кључ.
- Место у програму
- Просветни гласник, број 11, 2019. година; програм осмог разреда, Језичка култура, расправа и есеј на задату тему; стр. 7, 11 и 12 школске копије.
- Задаци у банци
- 30 задатака: 15 са избором, 9 „остави или поправи“, 6 за упис
Пробна верзија · садржај чека проверу наставника